自信是孩子成功的先决条件。很难想象一个缺乏自信的人能做什么。一个缺乏自信、自卑的孩子,即使聪明、反应快,在学习中遇到困难和挫折,也会停止前进,达不到成功的彼岸。

自信是支撑生命的精神之柱,所以说什么样的信念才能产生什么样的行为。例如,我信不听听英雄王海翔的故事。

在4000多名年轻的精英中,申请清华大学的国际MBA,其中62人最终选定,包括王海翔。他是一个非常自信,不自卑,还善于抓住机会的人。

清华大学MBA分为普通班和国际班。被国际班录取的学生英语水平较高,英语听说读写成绩均在80分以上。与他们不同的是,王海翔没有在外语环境中工作,而且他的英语口语不如别人好,所以他一开始就面临着很大的压力。

细心的妈妈不想让孩子失望就劝他说:如果不行,我们就回普通班去吧!王海翔的母亲是一个爱好和平的人。她非常欣赏她的儿子,从不给他施加压力。她对儿子说:你已经是本科生了,考上了清华大学的工商管理硕士。只要那个职位适合你,你就不必不愿意上普通班或国际班。

从那以后,王海翔一直努力学习。第一学期毕业考试成绩优异,获得清华大学MBA国际班中国奖学金。

王海翔的自信来自他母亲对他的信心。小时候,王海翔爬山,母亲从不给他施加任何压力,而是欣赏儿子的努力,细数他的足迹。母亲用易于常人的方法极大地激发了王海翔继续攀登的欲望:人们可以,为什么我不能?让我试试!

强迫孩子整天学习的父母缺乏的是对孩子的信心。那些推、压、吵、骂孩子的父母就是对他们缺乏信心。

自信的人不是没有压力,不是盲目自以为是,而是在压力面前知己知彼。刚进入清华大学,学校就开展了一系列的发展训练:站在9米高的木板上,从一块木板到另一块木板。王海翔起初很害怕。他问教练:两块木板之间的距离有多远?教练说大概是1.4-1.5!王海翔悄悄跑到边上,在平坦的地面上试了试。他发现他可以大步走出1.67。他心里明白:在上面怕什么?他没有害怕,所以结果是他真的成功了。

在这件事之后,王海翔受到了很大的鼓舞:他知道自信来自于知足,只要他了解自己和他的对手,他就能获得成功的保证。学习也是如此。他仔细分析了自己的缺点:英语用得少,所以现在开始用英语,增加了阅读量,课堂上完全用英语交谈;然后分析了自己的优点:他原来学的是经济,这是其他所学的一门新学科,所以他更加努力用心的学习。

就这样,自信使王海翔在学业上取得了成功。毕业后,他被任命为国际基金会,工作出色,在整个系统演讲比赛中获得一等奖。他到中国教育电视台亲情家庭电视节目做客,被导演看中。很快,他成了这个节目的业余主持人。

由此可见,自信在孩子的成长过程中起着重要的作用。重要的是,孩子们的自信不是来自赢得胜利或奖杯,而是来自克服问题的过程。无论成败,孩子们都希望得到父母的爱和支持。

自信是孩子成长的阶梯,是不断进步的动力,在许多伟人身上,我们可以看到非凡的自信。正是在这种自信的驱使下,他们敢于对自己提出更高的要求,在失败中看到成功的希望,并鼓励自己不断努力,最终取得成功。

在公园里,一些白人孩子玩得很开心。这时,一位卖气球的老人把车推到了公园里。白人孩子们冲了上来,每人买了一个,高兴地追着天上的气球。

而在公园的另一个角落里,蹲着一个黑人孩子。他眼看着白人孩子在开心地玩耍,却不敢和他们玩耍,因为他是黑人,他没有信心和白人孩子玩耍。

当白人孩子高兴地去别的地方玩耍时,黑人孩子胆怯地走到老人的车前,用略带恳求的语气问道:你能卖给我一个气球吗?

老人惊讶地看着小男孩,给了他一个黑色的气球。黑孩子高兴地拿着气球,放开了他的小手。黑气球在微风中升起。在蓝天白云的映衬下,黑色气球变成了另一番景象。

老人眯着眼看着气球升起,用手拍了拍孩子的后脑勺,说:记住,气球能升起,不是因为它的颜色和形状,而是因为气球充满了氢气。因此,一个人的成功或失败不是由于种族、出身,关键是你是否对自己的内心有信心!

信心是人的能力的催化剂,它能调动人的一切潜能,使人的各部分功能达到最佳状态。作为家长,要积极调动孩子的自信心。如果孩子们的成长道路走得如此积极,我们可以想象,它的积累效果是非常可观的。

一:把孩子作为家庭中的一个独立的人来对待,遇到任何问题都要和孩子讨论和沟通。

二:不要用完美人的标准来评价孩子。多去了解儿童可能遇到的麻烦和困惑,而用于发泄情绪和自我缓解心情的一些方法和作用。

三:不自信的孩子往往是孤独的。父母必须努力向孩子表明他们理解并同情孩子的各些问题。

六:因为自卑在现实生活中基本上是怯场的,所以我们应该帮助孩子们做好准备,和他们讨论如何应对会出现的一些新情况和新的难题题。

儿童自信心的培养和发展是儿童自我意识不断成熟和发展的重要标志。它能促进孩子对活动有积极的渴望,有大胆探索的精神,同时也能促进孩子愿意与人沟通和相处,经常保持快乐的心情,这是孩子应该具备的良好心理特征。

现在,很多家长都有一个共同的问题,就是觉得孩子缺乏自信。面对一些问题,往往是在事情还没开始之前,我们就先提出了很多担心,或者还没有开展实践活动,所以我们会认为孩子们不能也不敢尝试。

珊妮今年上小学四年级。她学习很努力,是她父母的孩子。她唯一的问题是她常常对自己没有信心。当妈妈让她去超市帮忙购物时,她不敢去;当有客人来家时,她常常溜进房间,再也不出来。

每天放学后,珊妮总是很认真地做作业。但每次她做完一个问题,她妈妈都会检查。如果她做得对,她会得到回报的。如果她做错了,她会再做一次。只有这样,得到母亲的同意,她才敢做下一个问题。期中考试马上就要来了。珊妮认为她能考好,她妈妈认为她会带着一个好成绩回来。

可是考试那天,珊妮看了看这些问题,认为它们是以前做过的。不过,她不敢这么做,因为她以前是在妈妈的确认下做的,现在却得不到妈妈的认可。如果她做错了怎么办?我该怎么办?珊妮犹豫着,像害怕做错事一样的胆怯小心。就这样,时间很快就在她的犹豫不决中溜走了。结果,考试结束了,但珊妮还有很多问题没有完成。

显然考试结果出来后,珊妮考试有好几科不及格。妈妈很生气,问珊妮:你为什么会有这样的考试结果?沙尼哭着说:“我对自己的回答没有信心。我做每一个问题都要犹豫很长时间。结果,试卷没有完成,考试结束时铃响了。

自信是每个人成功的动力和源泉。家长要时刻用感恩的眼光看待孩子,让孩子自信扬帆起航,迎接成功的喜悦。

一:家长可以从日常生活出发,适时、适当地提出要求,要求孩子能够在能力范围内取得成功或稍微克服困难,给他们独立锻炼的机会,让他们体验成功的快乐,建立真正的自信。

二:经常适当的鼓励和表扬对增强孩子的自信心很有帮助。在孩子们做事之前,父母说:我相信你能做到。当孩子有了一点进步,你可以鼓励孩子:你比上次好,摔倒了,自己站起来,你可以做得很好,让我们再试一次,你可以做到的!等等类似这些话语。

三:父母创造各种家庭活动,如儿童聚会或家庭旅行,并让孩子在这些活动中承担一些特殊的任务。

四:为孩子们创造尽可能多的阅读机会,鼓励孩子们提出问题,表达自己对故事的看法和评论。

五:孩子们有太多话要对父母说。他们的倾听会使他们认为父母关心他们的观点和意见。当然,父母应该尽力对孩子平等、友善。

六:常常这样告诉孩子:每个人的自信都是建立在自己的长处之上的。当你专注于你能做的最好的事情时,你会感到自信大大增强。

七:当然也要这样告诉我们的孩子:过分自信是力所不及的。因为自信不是建立在一腔热血的基础上的,更不是主观臆断。自信来自于平常知识的累积,有了知识的武装,不断提高自己的能力水平,自信自然就建立起来了。

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